来源: 全国少工委办公室
欢迎来到具有光荣革命传统、深厚红色基因、又具有改革创新精神的北京市育英学校。1948年在解放战争的炮声中，育英学校诞生在党中央身边（河北省平山县西柏坡），1949年跟随党中央一起进京，1952年“六一”毛泽东主席为学校亲笔题词“好好学习”，1953年朱德委员长为我校学生题词：“准备着，为实现共产主义和祖国的伟大事业而奋斗！” 在今年的“两会”上，习近平总书记在参加山东代表团时强调：“数理化之外，爱国主义教育要加强，要让孩子们知道自己是从哪里来的，红色基因是要验证的。”这都是我们办学的指南。
《少先队改革方案》部署以来，我校聚焦少先队主责主业，牢牢把握“立德树人”根本任务，发挥学校红色教育资源优势，加强党建带团建队建，深化初中团前教育和团队衔接，教育引导孩子们听党的话，跟党走。
一、加强党的领导，推动小学初中少先队一体化发展
我曾经是一名少先队辅导员。作为学校党委书记，我亲自抓少先队工作，将落实学校少先队改革任务列入党委工作计划，定期进行研究，建立党建带团建、队建的制度，学校每一个部门党总支、年级党支部都有明确的责任，保证团、队工作的顺利开展。
我校是九年一贯、十二年一体学制，我们充分发挥学制优势，在小学阶段重点强化队前教育和入队后的组织教育，普遍开展“红领巾心向党”“红领巾相约中国梦”“争做新时代好队员”等重点主题活动，积极开展校史教育、榜样引领、志愿服务、自主发展红领巾小社团等形式多样的系列活动。学校充分利用节假日，在全国首创开展雏鹰假日小队活动，曾被写进团中央的报告，至今仍是学校校外实践活动的名片。
落实少先队改革对初中少先队工作要求，在做好小学少先队工作的基础上，我校重点加强初中团前教育和团队衔接工作，在规范基础建设的同时，不断探索更适合初中少先队员特点的活动形式。每年新学期开学后，团委牵头召开年级少先队大队成立仪式，建立中队组织、聘请辅导员，明确大中队基本任务。团委、大队部组织少代会代表研究制定了《中队工作手册》，以此为依据具体化指导初中少先队工作。
结合初中孩子有更明显的民主和自主意识特点，坚持民主选举产生大、中队委员、小队长，每学年轮换至少1次，团委对大队、中队岗位履职进行指导培训和监督考察，开展队干部工作述职和评议。无论是少代会、团代会代表，还是选拔少年先锋岗队员，都要经过民主推荐和选举。针对初中生特点，建立健全以志愿服务为核心的实践育人制度，成立团委志愿总队，在各总支、支部、大队、中队成立志愿服务专岗负责人，积极打造团队一体化全员志愿服务体系。学校近两年志愿服务突破2000人次，志愿者除在校园内住宿部、食堂、图书馆、实验室等发挥作用，还走出校门，到医院、敬老院、社区、文化宫、国家图书馆等地开展志愿服务。
二、传承红色基因，创新建设少年先锋团校
我校充分运用丰富的红色教育资源，鲜明体现政治性，创新团课内容和形式，打造初中少年先锋团校，加强团前教育和团队衔接。
挖掘红色资源丰富团校课程，体现教育内容的鲜明政治性。学校团委和少先队大队充分利用校园内的历史、环境和人文资源，丰富团课内容。请老教师、老校友讲党史、团史、队史、校史，通过组织队员跟随学哥学姐走进校园了解江山社稷石、问道路、英雄墙、时评栏等，听团员学长介绍团组织、团徽、团歌等知识帮助队员坚定理想信念，牢记使命。党的十九大召开时和召开后，各中队、团支部，通过观看实况、知识竞赛等方式，组织团员队员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。
大胆创新少年先锋团校课程形式。一是打造选修学分制开放型团课。面向四年制初一至高三年级学生开放团课资格，每学期提供16学时团课供学员自主选择。完成8学时以上团课学习并通过考核者获得团课结业证。二是开设团队一体课程。设置团员导师同盟课程，即优秀团员开设选修课，向少先队员们开放，少先队员们跟着不同的团员学习研究不同的主题，导师同盟主题涵盖学习习近平总书记希望要求、北京规划、科技创新、国学经典等方面内容。
三、规范推优入团工作
积分考察，推优入团。团前教育实行“综合量化积分”制度，对所有少先队员和入团积极分子的学习情况、工作态度及成效、志愿担当情况、在班级的日常表现等进行动态量化反馈，并作为推优入团的参考指标。同时，严格落实培养联系人制度、团支部考察制度。其中，第一批初中团员由高中学哥学姐担任发展联系人，对培养流程进行规范化指导，至少要进行4次以上指导交流等，提高培养联系的实效性。
抓好离队建团教育。每年，都要隆重举行离队建团仪式。仪式上，即将离队的队员们一起追忆自己在党旗、团旗、队旗的指引下，成长的历程，第一批团员光荣宣誓，请老团员为他们戴上团徽，这一刻，“光荣啊，中国共青团！”在每一个少年心中激起进取的决心。
党建带团建、团队衔接，使我校红色基因代代相传。育英学校将牢牢把握少先队改革机遇，从打牢孩子们的红色底色出发，努力培育担当民族复兴大任的时代新人。
