——李源潮同志在全国少工委第七次全委扩大会上的讲话

1989年11月15日

 

　　坚持正确的政治方向，加紧培养革命事业接班人

　　在少先队建队四十周年前夕，邓小平同志为全国少先队题词：“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。”江泽民同志、李鹏同志、邓颖超同志也分别给少先队讲话、写信、题词、写文章，这体现了党和老一辈革命家对下一代的关心和重视，也为少先队的进一步发展指明了政治方向。学习党中央领导同志的讲话，我们在以下四个方面应有更深刻的认识：

　　（一）少先队是中国社会主义现代化建设的预备队。

　　江泽民同志说：“少先队是祖国社会主义现代化建设的预备队。”这是党中央对少先队在无产阶级革命事业中的历史地位和作用的高度概括，也是对少先队的历史任务的明确规定。

　　中国社会主义现代化的伟大事业需要有少先队作为战略预备队。这首先是因为中国的经济建设进入世界前列的过程不可能由一、两代人来完成。按照现在的测算，即使在和平的环境下，我们在本世纪只能进入小康水平，如果顺利，在下个世纪的二、三十年代能成为经济上中等发达的国家，只有在下个世纪的中叶，我们才有可能通过艰苦奋斗达到当今世界发达国家的经济水平，实现中国社会主义现代化的初步成功。我们在座的多数同志是看不到这一天，更干不到这一天的，只有靠今天的少先队员和今后的少先队员，成长为下个世纪符合现代化建设需要的新型劳动者，去完成中国现代化建设的宏伟任务。这种新型劳动者，人少了不行，需要一整代人去进行这种奋斗。所以，把由中国共产党创立、由党和团领导、拥有一亿三千万成员的少先队作为社会主义现代化建设的预备队是中国经济发展的必然需要。

　　其次，这也是由于中国实现社会主义现代化不仅需要经历经济发展，也要实现社会的包括人的全面发展。这就需要有一代比一代素质更优秀的人。“十年树木，百年树人”，为了社会全面发展的需要，必须及早准备和培养适合新的社会任务的全面发展的人，这就决定了少先队应该是培养全面发展的人的社会预备队。

　　其三，共产主义理想的实现更需要一代又一代人坚持不懈的努力。我们的党需要有一代一代意志坚定、有信仰、有热情、有献身精神的新生力量来继续党的事业，实现党的理想。共产党人不是天生的，共产主义信念只有从小在少年儿童心灵里扎根，基础才能牢固。所以，从党的事业和共产主义理想的长远发展着眼，我们必须要有无产阶级先锋队可靠的战略预备队。

　　总之，就如党中央领导同志所说，无产阶级革命事业需要一代又一代人艰苦不懈的努力，今天的少年儿童将要担负起二十一世纪建设社会主义祖国的重任，培养接班人必须从小抓起。从小开始培养“四有”的无产阶级革命事业接班人，这就是少先队在无产阶级革命事业总格局中的地位，这就是少先队作为祖国社会主义现代化建设预备队的战略任务。

　　（二）在两种制度的斗争中加紧培养接班人。

　　党中央领导同志说：“现在世界上还存在着两种社会制度、两种意识形态，社会主义和资本主义意识形态的斗争是长期的，千万不能放松这个警惕性。因此，我们要把革命的光荣传统包括我们国家民族的优秀传统从小在少年儿童心灵里扎下根。”这从社会发展全局的高度上指出了当前少先队工作的社会政治背景。

　　从世界范围看，社会主义制度正在经历着考检。资产阶级政治家从来没有放弃通过和平演变使社会主义转向资本主义的希望。并且运用了政治的、文化的、经济的手段来扩大他们的影响，而共产党人和中国人民要坚持走社会主义道路，这就不能不在政治、文化和意识形态等许多方面发生基本的冲突。少年儿童在这种社会背景下成长，就不能不受到两种思想、两种意识形态的影响，将来也不能摆脱对两种制度的判断和选择。因此，不管我们主观上的认识如何，实际上我们总是在为某种制度培养着接班人，并且这种人的培养对制度的沿革具有战略意义。所以，少先队要有鲜明的社会主义立场，教育孩子们正确对待改革和建设过程中不可避免的种种困难，树立远大理想，踏实奋斗，百折不挠；教育孩子正确辨别开放过程中经常会繁衍的错误思潮，懂得四项基本原则，明辨是非，坚持正确的政治方向；教育孩子们正确认识发展社会主义商品经济中出现的某些腐败现象，提高道德水准，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，追求有真正社会意义的人生价值。也就是说，要坚定不移地为社会主义制度的发展培养接班人。

　　总之，少先队是在两种社会制度、两种意识形态斗争的背景下培养接班人。随着社会主义建设和改革步伐的加快，随着西方和平演变努力的加强，我们少先队工作要更自觉地体现少先队的政治先进性，全面地培养社会主义事业的接班人。

　　（三）思想阵地要从小占领。

　　党中央领导同志说：“政治思想阵地，无产阶级不去占领，资产阶级就要去占领，因此，共产主义信念，社会主义思想，爱国主义精神应从少年儿童幼小的心灵开始扎根，这个基础才能牢固，才能有对资本主义腐朽东西的免疫力。”事实正是如此。少年儿童时期，人的世界观和人生观还都没有形成，心灵好象一张白纸，“染苍则苍，染黄则黄”而在实际生活中，孩子们不可避免地要受到种种思想的影响，也就是说，孩子们心灵的思想阵地不可能处于空白，要么自觉地用社会主义的、科学的、健康的思想去影响少年，要么少年就可能会受到现实生活中存在的剥削阶级思想的腐蚀。作为培养社会主义接班人的少先队，当然不能放弃少年儿童的思想阵地。

　　同时，人的思想的形成有一定的时间规律，人的基本情感、人的一些基本信念、人的许多基本心理活动方式，往往是在少年时期的形成。一旦过了形成期，再想改变就困难了。这好比在春天里播种就事半功倍，误了春时就事倍功半。因此，占领思想阵地也不能误春时，少年儿童的思想阵地要从小占领。

　　（四）少先队是共青团的基础，全团都要做打基础的工作。

　　江泽民同志在少先队建队四十周年接见少先队代表时一开始就说：“我们都很清楚，少先队是共青团的预备队，团是党的后备军，最基础的还是少先队。”作为党的总书记，江泽民同志高瞻远瞩地指明了党、团、队的关系。

　　这些年来，大家越来越认识到，抓共青团必须从少先队抓起，抓好了少先队，就为青年打好了思想基础，也为共青团组织准备了骨干。其实，从少先队抓起比直接从青年入手好抓，只要有长远眼光而不是搞短期行为的同志都会清楚这一点。建队四十周年纪念日，宋德福同志在少年儿童思想教育工作座谈会上说：全团带队是党交给共青团的光荣任务，也是共青团组织的优良传统，能否带领好少先队不仅关系党和国家的未来，而且非常现实地关系着共青团自身的发展。全团带队首先是团的各级委员会，常委会集体带队。一要定期研究少先队的工作，提出指导性意见；二要健全少先队的领导机构，保证必要的编制；三要把少先队工作作为检查考核地方团委工作重要内容之一；四是团组织积极主动争取社会有关方面的配合与支持，帮助少先队组织解决实际困难。德福同志在这里讲得很全面，请大家回去以后向团的常委会汇报一次，看江泽民同志说得很清楚的团队关系是不是大家都已经很清楚了，看德福同志讲的全团带队的四条做得好不好。

　　总之，从根上浇水的庄稼汉才是聪明的庄稼汉。顾长远而不是光顾眼前的领导者才是高明的领导者。党中央领导同志在建队四十周年的指示有非常丰富的内涵，希望全体少先队工作者认真学习、认真贯彻，使之成为推动少先队事业发展的动力。

　　保持少先队工作方针的稳定性

　　这些年的少先队工作之所以发展较顺利，除了外部的条件之外，保持少先队工作方针的稳定性也是个必要的条件。

　　当然，要保持工作方针的稳定性首先在于方针是否正确，比如开展基础的共产主义教育的方针，由于符合了党对少先队培养革命事业接班人的总要求，才能在风言风雨中连抓五年，最后得到党的总书记的肯定。实事求是，不转风向，看准了的事就一抓到底，这是少先队工作的重要领导原则。

　　首先，保持少先队工作方针的稳定性适合于少年儿童的成长规律。少年儿童的思想形成非一朝一夕之功，狗熊掰玉米，掰一个扔一个的教育方式，少年儿童是接受不了的，一些基本的概念一定要反反复复地影响他们，才能在他们的心灵里打下烙印。

　　其次，保持少先队工作方针的稳定性符合于人的思想教育规律。人的大脑不是镜子，不是机械地反映从外界的教育和影响，而是通过辩证思维，前后贯通、纵横相连地看问题。因此，如果我们的教育今天是东，明天是西，我们的工作方针今天朝前，明天朝后，必然造成人们的思想混乱，使人们丧失信心和信任。只有连续的、系统的、前后一贯的教育才能真正收到实效。

　　再次，保持少先队工作方针的稳定性也是一个大国大组织开展有效工作的规律。试想中国之大、之不平衡，一个方针传到边远地区要过半年，如果方针常变，工作还没落实，上边就转了向，基层还干什么事？所以，真正要在中国干有实效的事，就必须放弃短期行为，实行稳定方针。一项工作抓上三五年，三五年扎扎实实抓几件事，基层就有实效，工作就会改观。

　　还有，保持少先队工作方针的稳定性也是任何一项创造性工作成功的规律。浅尝辄止，初战收兵，可以说是干不成任何一件事的。方针多变就会使下级不理解上级，基层跟不上机关，整个队伍是不一致的，整天统一思想都来不及，谈何同心同德、艰苦奋斗。所以，稳定得益甚高，多变为害甚大。

　　因此，我们明年的少先队工作在冷静地思考过去和冷静地思考未来的基础上要坚持正确方向，保持近年来工作任务的连续性，保持少先队工作发展的好势头。

　　这就是说：明年我们要继续坚持少先队基础的共产主义教育的方针；继续坚持少先队系统发展与改革的方针；继续坚持全面提高少先队工作队伍素质的方针；继续坚持加强基础建设和基层建设的方针。

　　这也就是说：明年我们要继续开展少先队以基础的共产主义教育为内容的创造性活动，即：少先队理想教育、道德教育、传统教育和劳动教育活动；继续进行少先队的改革试点工作；继续进行少先队辅导员的培训工作；继续进行少先队基层组织的“达标创优”活动；继续进行今年做了许多准备工作的《少先队教育纲要》的试行推广工作；继续进行少先队的“三热爱”的教育。

　　总之，在一场大风波之后少先队工作者要沉得住气，正确的事要坚定不移地干下去，不足之处要据实际需要和实际条件加强起来。实事求是，扎实奋斗，保持全队工作按照党的要求稳步发展。

　　全队动员  学习赖宁

　　在少先队建队四十周年的日子里，党中央领导发出了“学习赖宁”的号召。我们紧跟中国共产党的少年先锋队，要统一思想，拿出行动，全队动员，响应党的号召，在全国一亿三千万少先队员中广泛、深入、持久地开展“学习赖宁，做党和人民的好孩子”的活动。这是全国少工委第七次全委扩大会议的主题。

　　（一）榜样的力量是无穷的。

　　榜样教育是少先队教育的一种基本方法。所谓榜样教育，就是发现典型形象，树立先进榜样，用榜样的思想影响广大群众，激励大家向先进榜样看齐。我们现在要进行的学赖宁活动，就是这样一种全国规模的少先队榜样教育。

　　榜样教育是我们进行青少年思想教育和政治鼓动行之有效的方法。在革命战争年代里，刘胡兰、董存瑞、黄继光的形象，曾激励起无数热血青年为民族的解放英勇奋斗、流血牺牲。在社会主义建设时期，雷锋、欧阳海的事迹也鼓舞了几代青少年为祖国服务、为社会服务、为群众服务的热情。从历史的经验看，榜样教育曾经是唤起人们巨大的革命热情、激励人们无私的奉献精神、鼓舞人们与困难斗争的信心和勇气的最普及、最见效的方法之一。从这个意义上讲，榜样的力量是无穷的。一个好的榜样可以影响一代人，赖宁就是这样一个可以影响一代少年的榜样。

　　我们的时代仍然是一个需要榜样的时代。事实上，我们在任何一个革命和建设的阶段都少不了鼓舞人们前进的先进榜样。当今的青少年要迎接的是伟大、艰巨、矛盾重重的社会主义现代化的宏伟任务，而自身的思想素质、知识和本领都有待于大大的提高。因此，树立形象、能打动人心的榜样，唤起他们提高自己、献身社会的巨大热情，是我们事业的发展所不可少的。赖宁正是在这样一个时代背景里被发现和树立起来的。

　　开展广泛、深入、持久的榜样教育也是当前加强和改进青少年思想教育的需要。现在全社会都在呼吁加强和改进青少年思想教育，而我们干这项工作的人不能只停止在呼吁上。列宁讲，一个实际行动比一打纲领更重要。少先队要避免讲空话的作风，拿出办法来干实事。要下力气克服当前思想工作中普遍存在的“形式不实在、影响不广泛、效果不持久”的弊病，努力去干效果最实在、影响最广泛、效果最持久的实事。而广泛、深入、持久的榜样教育就是件实实在在的加强和改进青少年思想工作的实事。因此，我们要鼓舞起巨大的热情，在一整代少年中，发动“宣传赖宁、学习赖宁、争做赖宁”的活动，以此作为当前改进和加强青少年思想教育的一个实实在在的实际步骤。

　　榜样教育的特点是形象、实际、生动、直接，这就适合于少年儿童的心理活动特点。少年儿童的思想活动更多地建立在心理活动、情感活动的基础上，而较少使用逻辑推理和辩证思维的形式。榜样教育恰巧具有以情感人、以形动人的特点。试想哪一次成功的榜样教育不是从感动人、打动人起步的。以形象感动为起点，激发起崇高美好的情感，再诱发高尚、正确的思想动机，然后落实成进步的、良好的行为。这是榜样教育的发展规律，也是少年儿童思想形成的规律和特征。赖宁正是这样一个能感动人、能教育人的孩子，他的英雄行为和高尚动机正好为少年儿童教育提供了一个生动、形象、实际、直接的好教材。

　　榜样教育也是我们坚持基础的共产主义教育的一个重要内容。就对少年儿童的教育而言，共产主义教育不应该只是理论，而应该是直接的形象，是实际生活中的行动。那些反映出共产主义伟大精神的英雄形象，能直接地通过高尚的情操、光辉的行为，把共产主义的思想、品德传递到广大少年儿童中去。赖宁正是这样一个反映出共产主义伟大精神的英雄典型。我们如果不善于抓住这个典型，开展适时的榜样教育，那将是工作中的失误。

　　（二）历史的经验值得注意。

　　在少先队四十年发展的过程中，开展过多次大规模的“学英模”榜样教育活动，其中影响最大最久的是五十年代的学刘文学活动、六十年代的学雷锋活动、八十年代的学习韩余娟活动。现在四十来岁的人，几乎全都记得当年是怎样学刘文学和雷锋的。他们一谈起来，无不深感刘文学和雷锋对自己思想、品德、人生观形成的重要作用。许多同志说，我们是以刘文学和雷锋为榜样成长起来的一代人。这说明，这些大规模的、生动的榜样教育确实是留在一代人心中的，确实成为了少先队历史上最成功、最有社会价值的活动。回想一下，四十年来少先队开展了许多工作，随着历史的推移有多少是留在书本里和文件中？有多少是留在社会发展中和人们的心目中？有多少是在不同程度上影响了、并且还在影响着国家的发展进程？我觉得，学雷锋、学刘文学就是这种经得起历史检验的工作。我们今天的少先队工作者应该从历史的经验中得到启迪，多干一些这种有真正的社会价值和历史意义的实事。

　　（三）把握好榜样的时代特征。

　　开展榜样教育关键在于要有符合时代特点的典型，同时要在教育学习的过程中把握好典型的时代特征。

　　首先，要把握好时代需要什么样的榜样。推翻三座大山的时候需要刘胡兰，抗美援朝的时候需要黄继光，搞社会主义革命的时候需要刘文学，开展社会主义建设的时候需要雷锋，进行社会主义精神文明建设的时候需要韩余娟，振奋一代从内乱打击下走出来的青年需要张海迪，教育价值观的天平发生倾斜的青年需要老山英雄，总之，英雄是时代的产物，英雄人物的价值在于时代的需要。

　　当今时代，社会主义进入了全面发展的时期。一方面，我们要坚持远大的革命的理想，一方面，我们要通过扎扎实实的艰苦奋斗，克服在社会主义建设和改革道路上的重重困难，实现社会主义现代化的伟大进步。所以，我们需要的是全面发展的、有志向、有热情、有本领、有牺牲精神，能脚踏实地地从小事干起的榜样，而赖宁正是这样一个符合时代需要、站得住、传得开的榜样。

　　其次，要把握好榜样的时代特点。赖宁成长于八十年代，他的精神、他的思想、他的事迹都和我们时代的进程连在一起，刘文学的时代特点是对敌人的恨和对社会主义财产的责任心，赖宁的特点则是把远大的志向和扎实的奋斗相结合，走德、智、体全面发展的道路。对雷锋成长影响最大的是阶级教育，而对赖宁成长影响最大的是好书。所以，我们宣传典型、学习榜样，不是把一切美好的东西都堆在榜样的身上，使榜样变成脱离现实的神，而是要紧紧把握住榜样的时代特点，使他成为我们时代当中活生生的可敬可学的典型。

　　把握榜样的时代特征特别要注意榜样对社会价值观的引导。当榜样在人们中树立起来后，由于其感人的力量，会对社会价值观念产生强烈的导向作用。刘文学会导向对敌人恨的阶级感情，雷锋会导向听党的话的政治觉悟，张海迪会导向“生命在奋斗之中”的生活志向，韩余娟会导向“尊老帮困”的高尚同情心。今天我们学习赖宁，就要引导少年儿童走全面发展的道路。特别要使当代少年儿童在思想品德和心理素质方面受到榜样的影响，逐步形成我们社会主义前进发展需要的社会主义价值观念。

　　任何一次榜样教育的成功与否，很大程度上要看榜样能在多大程度上引起社会共鸣。刘文学事迹如果放在八十年代。不一定会有强烈的反应。八十年代人的心理是佩服全面发展的人，另一方面，一次表现突出，大家不一定会佩服。赖宁恰巧是一个能引起八十年代到九十年代社会共鸣的典型，这就是我们进行广泛深入的榜样教育的基本条件。

　　（四）学英雄见行动。

　　学习赖宁要注意正确的方法。

　　首先要形象地宣传赖宁精神的实质。通过生动的、孩子们能把握的形象故事，让少先队员了解什么是赖宁精神，让孩子们看见赖宁是怎么样行动的，这是见行动的第一境界。

　　其次要在行动中学习赖宁。特别是在少先队生动活泼的教育活动、组织生活和创造性活动中学习赖宁，比如，故事会、读书会、做好事、红领巾考察等等活动。在活动中学赖宁，容易接受，在行动中学赖宁，经久不忘，这是见行动的第二境界。

　　其三是要把学赖宁落实到日常行动上，用赖宁精神鼓舞少先队员树立生活目标，克服学习中的困难，为他人和社会服务，这是见行动的第三境界。

　　在学赖宁的过程中我们一定要有实事求是的态度，典型决不是拔得越高越好，调子决不是唱得越高越好。要看到，赖宁是个有个性，有缺点，正在成长过程中的孩子，正因为如此，全国一亿三千万少先队员人人都能学习赖宁，人人能象赖宁那样好好学习，天天向上，逐步地向革命事业合格接班人的目标迈进。

　　（五）象当年学雷锋那样学习赖宁。

　　当前学赖宁的形势和条件很好。从江泽民同志讲话、李鹏同志题词、邓颖超同志写文章、团中央和国家教委发通知后，赖宁的影响已十分广泛。各级领导和社会人士大多知道赖宁，并认为应好好组织青少年学习赖宁，学习赖宁的社会认同度较高，这就为进一步深入学习赖宁创造了条件，当前的问题是如何深入。一是深入宣传，使广大青少年和社会不仅知道赖宁的名字，也了解他的事迹和精神实质。二是要深入学习，使广大少先队员在行动中学习，通过学习英雄见诸行动。三是要深入研究，研究赖宁是怎样产生的，我们社会怎样培养千千万万个赖宁。

　　现在的学赖宁活动，四川先行了一步，他们的口号是“象当年学刘文学那样学赖宁”。考虑到现在这一代孩子和年轻辅导员中的许多人不太了解当年学刘文学的情况，我们在全国提出“象当年学雷锋那样学习赖宁”。就是说，学赖宁活动要象当年学雷锋那样广泛、那样深入、那样持久。

　　首先的目标是广泛，我们的要求是全国一半以上的少先队员要参加学赖宁的活动。当年开展创造杯活动，据估计有二千万少先队员参加。这一次起码的要求是七千万少先队员要参加学习赖宁的活动。其次是深入，也就是说每个参加学习赖宁活动的少先队员要学精神，见行动，不能光停留在感而不动的基础上。其三是持久，不是宣传几天就过去了。要反复宣传、学习，今年下半年到明年上半年为第一战役，以后长久坚持下去，使赖宁成为九十年代中国少年成长的引路形象。

　　以上是我们这次全国性榜样教育活动的行动目标。

　　第一战役的学习活动具体怎样展开，请大家根据本地实情部署，我们的原则要求是三方面。

　　1．宣传赖宁四知道：赖宁的故事少先队员和老师都知道；党中央领导关于学赖宁的号召，学校、家庭都知道；少先队开展象雷锋那样学习赖宁的活动，社会都知道；社会对学赖宁的反响大家都知道。

　　2．少先队基层组织学赖宁的四层活动：了解赖宁的事迹（通过故事会、演讲会等形式）；领会赖宁的精神实质（通过读书会、讨论会、板报、专栏、作文、周记等形式）；学习赖宁的行动（通过做好事、组织红领巾行动等）；做赖宁式的好学生（全面地学习赖宁）。从了解事迹做起，步步深入，渐入佳境。

　　3．少先队员学习赖宁要从小事、实事做起，象赖宁那样认真读一本介绍英雄的书籍；象赖宁那样为人民、为国家、为集体做一件好事；象赖宁那样克服学习和生活中的困难或缺点；象赖宁那样树立一个进步向上的具体目标。

　　开展学赖宁的活动，我们的方针是“三实”，即讲实话、求实效，干实事。力避“假大空”。所谓讲实话，就是对赖宁的宣传一定要真实，要符合实际情况，不能无限拔高，更不能无中生有。大家都知道，一幅好画如果添上几笔油彩，就可能变成一钱不值的东西。所以，我们决不能干画蛇添足的事，决不要让“求全”的好心毁了赖宁。

　　所谓求实效，就是学赖宁活动要从当前少年儿童的思想实际出发，提切合实际的要求、提切合实际的口号。不要让少先队员感到学赖宁是可望而不可及、可感而不可行的。不要只是宣传赖宁救火牺牲，而要宣传他在日常小事上体现的高尚精神，引导少先队员从小事做起。学赖宁活动要防止形式主义，防止一阵风刮过，防止只求数字、不求实效的现象。要让赖宁的形象真正进入少先队员心里。

　　所谓干实事，就是学赖宁的活动不能满足于一般号召，不能标语在报纸上，影子在电视里，口号在广播中。各级少先队组织都要拿出自己实实在在的措施，扎扎实实地使学赖宁活动一步步深入下去。我们少先队工作者首先自己要拿出学雷锋的劲头来，深入到基层去，发现问题，推动检查，鼓励督促，把学赖宁活动的立足点放在少先队大队、中队、小队。

　　学赖宁要注意重点工作与常项工作相结合。赖宁是“十佳”的突出代表，学赖宁要与学“十佳”相结合。学赖宁活动是“三热爱”教育的一个组成部分，是明年基础的共产主义教育的一个重点内容。我们抓好学赖宁活动，将大大丰富我们实行《少先队教育纲要》的内容，大大丰富基础的共产主义教育、“三热爱”教育的内容和形式。同时，这项活动也是基层开展少先队教育的一个实际抓手。所以，各地要根据当地的具体情况，把学赖宁活动和其他少先队基础教育结合起来，防止单打一。要以点带面，通过重点活动推动全面的教育。少先队其他正常的工作部署都不改变，不停顿。

　　“学赖宁”活动要注意社会动员工作，创造和利用好的社会大气候，明年全军学雷锋，对我们会是一个推动。

　　为了发动学习赖宁活动，全国少先队领导机构制定了一系列配套措施：为让大家都知道赖宁，推动拍摄电影，拍摄电视剧，推动出版赖宁的书籍；全国设一万枚“学赖宁”奖章，奖给学赖宁表现优秀的少先队员；全国少工委今年把四千五百面大、中队旗，奖授给学赖宁走在前列的大中队集体；全国少工委将通报表扬一百个学赖宁活动先进单位；由全国少工委办公室发“学赖宁”简报，交流、督促、指导各省学赖宁活动；《中国少年报》组织学赖宁读书读报活动；《辅导员》杂志编发学赖宁指导系列文章，陆续发一批学赖宁活动走在前边的省份的专版，评定全国三千个学习赖宁活动的优秀指导者；由全国少先队工作学会组织“赖宁的成长道路”研讨会；明年“六一”前后，由全国少工委办公室牵头对全国二千个少先队大、中队进行“学赖宁”情况的随机抽查。抽查的情况作为学赖宁第一阶段的总结报团中央书记处。各省抽查的情况向各团省委常委会汇报。希望各地积极响应党中央的号召，提出自己的目标，拿出自己的配套措施，特别是注意和教育、宣传部门联合指导，把“学赖宁，做党和人民的好孩子”的活动在全国扎扎实实地开展起来。

　　这次会上，我们统一了思想，拿出了措施，下面就看怎么干了。看准的事，就要拿出魄力来干，不能流于一般号召。不干则已，干一件就要成一件。干不成怎么办？干不成无非说明两条：一是没看准，干错了；二是干得对，但没本事。当然，社会大环境发生变化另当别论。我们从全国和各省少先队领导人起，如果大家认准了这件事，就要下定决心，鼓舞起最大热情，千方百计，克服困难，有所作为，一定要使学习赖宁活动成为少先队历史上引以为荣的工作，使赖宁成为影响一亿三千万少年儿童几十年的人生楷模。