各省、自治区、直辖市团委、少工委：
第四次全国少代会以来，各级少先队组织以少代会精神为指导，认真贯彻共青团中央、全国少工委《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》的要求，对体验教育进行了理论上和实践上的探索。为使“新世纪我能行”体验教育活动取得实效，推动体验教育在全队的普遍开展，同时也给全国的少先队员提供一个展现他们在体验教育活动中取得进步的舞台，共青团中央、全国少工委和杉杉集团决定于今年10月13日少先队建队52周年之际举行“新世纪我能行——杉杉杯全国少先队体验教育成果展示活动”。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
少先队开展“新世纪我能行－－杉杉杯全国少先队体验教育成果展示活动”，要贯彻江泽民总书记以德治国的重要思想，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，通过引导少先队员在丰富多采的实践活动中体验，加强少年儿童的思想品德教育，引导和帮助少年儿童养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师爱友、团结互助的优良品德，努力成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、活动形式
体验教育成果展示活动主要分为开展活动和集中展示两个阶段。为了启发基层少先队组织创造性地开展活动，全国少工委组织有关方面的专家，根据少先队员在家庭生活中体验、在学校生活中体验、在社会生活中体验和在大自然中体验四个方面的要求，针对少先队员身心发展的特点，设计了35个体验活动参考课题和课题成果申报表。这些小课题没有固定的答案，解决问题也不需要死记硬背，它需要的只是队员的实践、操作与体会、感悟。队员可以以中、小队为单位，也可以按照兴趣自行结合组成课题小组参加体验教育活动。只要队员在完成每一个小课题之后能说出自己的感受，能在思想上有所收获，并自己填写申报表，写出总结报告，即可认为完成了课题。当然，这些小课题并不是体验教育活动的全部内容，仅供各地在活动中予以参考，各地可以在体验教育思想指导下，创设更新颖、更生动、更有效的活动项目供队员选择。在全国活动成果展示阶段，将采用动静结合的方式，一方面让队员们做游戏、玩耍，一方面展示队员们的体验教育成果。具体展示活动安排将另行通知。
三、活动进程
（一）组织发动阶段（2001年4月）。共青团中央、全国少工委发出活动通知、参考课题和成果申报表，各级共青团、少先队组织也要层层发动，确保让每一个孩子都知道全国少先队将要举行的体验教育展示活动。
（二）少先队员自主开展活动和基层举行展示活动阶段（2001年5月至8月）。在各级共青团、少先队组织发动与指导的基础上，少先队员课题小组自主选择小课题或自行创造体验项目，按照活动的总要求，自主开展小型、多样的体验教育活动，并完成课题成果申报书的填写和总结报告的写作。在这个阶段，县（市）级和地（市）级团、队组织要首先举行成果展示活动，方式和规模不作规定。
（三）省级展示和评选、推荐省级优秀活动项目阶段（2001年8月至9月）。新学期开学之后，各省级团委、少工委要在基层开展活动的基础上，集中各地优秀活动项目举行本省的展示活动，展示活动统一命名为“新世纪我能行——杉杉杯××省（市、区）少先队体验教育成果展示活动”，并评选出优秀课题小组于9月10日前上报全国组委会办公室
（四）集中展示阶段（2001年10月）。全国组委会专家组在各地上报材料的基础上进行集中评选，并确定若干个优秀活动项目参加全国性展示活动。
四、活动领导机构
共青团中央、全国少工委、杉杉集团以及有关部门将联合组成全国少先队体验教育活动组织委员会，指导和促进各地活动的进展。
组委会组成如下：
主 任： 赵 勇
共青团中央书记处书记、全国少工委常务副主任
副主任：
李连宁 教育部基础教育司司长、全国少工委副主任
杨新力 中共中央宣传部宣传教育局局长
郭长江 团中央少年部部长、全国少工委副主任
成 员：
尚 勇 科技部体改司司长
陈琪林 文化部社文司司长
郭 敏 国家体育总局群体司司长
金德龙 国家广电总局总编室主任
牛灵江 中国科协青少部部长
海 飞 中国少年儿童新闻出版总社社长、 全国少工委副主任
郑永刚 杉杉集团董事长、总裁
张宿堂 新华社国内部副主任
郑宏范 人民日报国内部副主任
陈泉涌 中国青年报副总编
陈志伟 中国教育报副总编
余培侠 中央电视台青少中心主任
高 洪 团中央少年部副部长、全国少工委副主任
刘进喜 团中央少年部副部长、全国少工委副主任
组委会办公室设在团中央少年部，主任由郭长江兼任，副主任由高洪、刘进喜兼任。
组委会下设专家组，负责对各地上报的优秀课题进行评选。
五、活动要求
（一）要充分认识开展这项活动的意义。举行“新世纪我能行——杉杉杯全国少先队体验教育成果展示活动”是深入贯彻落实第四次全国少代会关于坚持实践育人的基本途径，充分发挥少先队组织的优势，着重组织少年儿童在实践中体验，切实加强少年儿童的思想品德教育和创新精神与实践能力的培养这一要求的具体举措，也是全国统一实施体验教育的具体载体，因此各地团委、少工委要充分认识其重要意义，加强领导，统筹安排，切实将这项活动抓好。
（二）要成立相应的领导机构。各省级团委、少工委要比照全国组委会的构架，成立相应的组织领导机构，要请有关职能部门、新闻单位的负责同志参加，也要请杉杉集团各地分支机构的负责同志参加。在活动开展过程中，要注意和杉杉集团分支机构及时沟通，友好合作。
（三）要充分发挥少先队员的自主性。体验教育成功的关键在于教育者要尊重少先队员的主体性，在于充分发挥少先队员的积极性、主动性。个人的体验是别人无法代替的，要让少先队员自主选择体验项目，自主决定活动方式，自己进行活动总结，使自己切实得到提高。在此前提下，辅导员要对队员们的活动给予及时的指导，帮助他们把活动开展好。
（四）要加强对活动的宣传。在活动期间，全国组委会将在全国性媒体上对各地的活动给予及时报道。各地也要充分利用新闻媒体，尤其是自办的少年儿童报刊，大力宣传“杉杉杯体验教育成果展示活动”，扩大其社会影响，指导队员们开展活动。
附件1：“新世纪我能行－－杉杉杯全国少先队体验教育成果展示活动”参考课题
共青团中央
全国少工委
二○○一年四月六日
附件1： 新世纪我能行－－杉杉杯体验教育成果展示活动
参考课题
说明：本参考课题根据共青团中央、全国少工委《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》的精神设定，目的在于给各地开展体验教育提供参考和导向。文中每个参考课题分两句话，前一句为课题名称，后一句为必要提示。各地可按照本课题要求开展活动，也可以自行确定体验内容开展活动。实施本参考课题可把《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》作为奖励体系，每一次活动结束之后，基层少先队组织都要对队员在活动中取得的成绩予以认定，如达到获章标准，就要授予队员相应的雏鹰奖章。
一、在家庭生活中体验
（一）课题目标
通过参与家务劳动和家庭生活，让少先队员了解每个成员对家庭的责任与义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的品质，做一个好孩子。
（二）参考课题
1。帮助父母做家务。了解家庭生活的技能和技巧，养成自理自立的生活习惯。
2。星期天我当家。体验父母在家庭中的角色，学习安排全家人一天的生活。
3。我和父母谈谈心。加强两代人之间的沟通，了解父母对自己的期望，密切亲子之间的感情。
4。和父母一起走亲访友。掌握必要的交往技能，学会与人交往，体验亲情与友情。
5。坚持为祖父母（外祖父母）做力所能及的事情。学习中华民族尊老、敬老的传统美德，学会为老年人服务。
6。和爸爸妈妈上一天班（或者干一天农活）。了解父母的职业特点，体验父母工作的辛苦。
7。做家庭环保小能手。向父母提出环保小建议，自己创造环保小窍门，为节约能源、保护环境贡献一份力量。
8。当自己受到父母批评的时候。学会正确对待批评、对待生活中的挫折，保持积极进取的生活态度。
9。和父母共读一本书。体验知识经济时代终身学习的重要性，达到两代人共同成长的目的。 10。课余时间巧安排。学会安排闲暇时间，体验健康快乐的闲暇生活。
（三）范例
课题名称：我跟爸爸（妈妈）去上班
课题目的：让队员了解父母的工作情况，体验父母路途的辛苦和工作的繁忙紧张，学会体贴父母、关心父母。
课题内容：由爸爸或妈妈带领孩子去上班，让孩子充分感受父母的工作状况。
1。了解父母工作的性质和主要内容。
2。了解他们工作中使用哪些知识、技能。
3。工作闲暇，请爸爸妈妈讲述工作的感受。
4。有机会也可向爸爸妈妈的同事了解更多的情况，比如他们的加班情况、工作中出了失误会是什么样的心情，取得了成绩又是怎样的心情等。
5。回到家里要向爸爸妈妈讲述自己这一天的感想。
6。写一篇“我跟爸爸（妈妈）去上班”的作文。
课题要求：
1。队员首先要明白工作没有高低贵贱之分，只要是自食其力，付出了诚实的劳动，我们就应该以父母为自豪。
2。跟爸爸妈妈上班不要只看热闹、图好玩，要仔细观察他们的工作情况，用心体会他们的思想感情。
3。中队可以以“我以父母为自豪”或“爸爸妈妈我爱你”为主题举行一次队会，邀请爸爸妈妈参加。
二、在学校生活中体验
（一）课题目标
通过校园生活的实践，引导少先队员学会和同学们合作共处，学会自主学习、自我管理的本领，体验老师、教工的辛苦，获得为人师表的真实感受，明白尊重老师、尊重他人劳动的道理，自觉培养创新精神和实践能力，做一个好学生。
（二）参考课题
1。给低年级同学当辅导员。通过当老师的实践，体验老师的辛苦与责任感，体会老师在教学过程中的重要性以及做一名好教师应该必备的知识、能力、素质。
2。给每个队员一次机会，设计和组织一次主题队会。让队员学会调动大家的积极性，体验同学们共同参与、团结合作的快乐，从中学会与他人交流与合作的本领。
3。成立积极健康的兴趣小组。兴趣小组要经常举办形式多样的交流和展示活动，充分发挥少年儿童集体在他们成长过程中的作用。
4。大家互相找优点。让队员们互相指出对方的优点，使他们明白每个人都有各自的长处，都值得自己学习。
5。我是校园小主人。了解学校发展的历史，积极参与学校组织的活动，为学校的发展献计献策，为校园的美化做力所能及的事情。
6。发现一个为同学服务的小岗位。诸如图书管理员、校园卫生监督员等，明确岗位的职责，体验在这个岗位上为他人服务的快乐。
7。组建“我能行”网上俱乐部。增加队员们对计算机和网络的了解，培养他们收集知识、运用知识的能力，感受现代科技给人们生活带来的变化。
8。举行“我心中的老师”讨论会。让队员们探讨现代教师应具备的品德、知识和能力，达到教学相长的目的。
9。就让我来帮助你。向需要帮助的同学送去温暖和关怀，为他们多做好事，让少先队员从小学会关心人、帮助人，培养助人为乐、无私奉献的美德。
10。举办实践体验成果展示汇报会。队员们自己设计、举办一次体验教育展示活动，反映他们在体验教育活动中取得的进步，培养他们的自理能力、合作能力和创新能力。
（三）范例
课题名称：组建“我能行”网上俱乐部
课题目的：增加队员们的计算机和网络知识，培养他们的自学能力和团结合作精神。
活动内容：组织队员们自己设计网页，感受现代科技给人们生活带来的变化。
1。辅导员和队员们一起讨论上网应遵循的规则，了解建立一个非商业性的网上主页需要办理哪些手续。
2。主页建立之后，将主页分为若干个板块，在组长的主持下，小组成员讨论板块的内容及分工情况，并由课题小组成员认领板块。
3。主页内容定期更换，队员们可以轮流做主持人，让每个队员都有锻炼和表现的机会。
4。为吸引更多的少年儿童和教育工作者参与“我能行”网上俱乐部的活动，网页应采用交互的方式，还可定期举办网上论坛。
课题要求：
1。由队员们自行设计建立自己的网页，提出自己的见解。
2。让队员们根据自己的爱好、需要，在因特网上阅读、分析、评估、鉴定、交流。
3。在设计主页的过程中，培养队员们的合作意识和合作能力，让他们学会共处。
4。辅导员要引导队员们拓宽视野，培养他们的参与意识和社会责任感。
三、在社会生活中体验
（一）课题目标
通过参与丰富多采的社会生活，让队员获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，知道做一个合格公民必须遵守社会主义社会的道德规范，使自己养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法的优良品质，做一个好公民。
（二）参考课题
1。做一日工人（或其他职业）。扮演一个职业角色，体验这种职业对国家、对社会的贡献以及从事这一职业应具备的基本素质，促使自己努力学习，早日成材。
2。把我们装扮得更美好。了解队员们对儿童服饰的看法，自己尝试做一个小服装设计师，给自己设计一件满意的衣服，感受创造美的愉悦。
3。走进科学家的生活空间。通过了解科学家的生活和工作情况，学习科学家对科学的热爱和追求真理的精神，体验知识经济时代科学技术对人类社会发展的重要影响，从小培养少年儿童热爱科学、勇于创新的品质。
4。走近弱势群体，感受他们的生活。开展“敬老院的一天”、“假如我是一个盲人”等体验教育活动，体验弱势群体生活的不易，自觉培养爱心和同情心，并努力为他们做一些实事。
5。讲述发生在社区里的故事。通过了解所在社区的人和事，感受社区的发展与变化，体验自己作为社区成员的自豪感和责任感。
6。我给社区建个议。考察自己所在社区的建设是否还有需要改进的地方，广泛征求邻居们的意见，综合之后给街道或者社区物业管理部门提出书面建议。
7。难忘的乡村生活。让城里的队员到农村去，了解农民的生活状况，认识中国的国情，培养他们勤俭节约、诚实劳动的美德。
8。我和西部少年手拉手。让少先队员通过少先队组织和西部地区少年儿童结成“手拉手”好朋友，加强东西部少先队员之间的交流，激发少先队员建设家乡、建设祖国的责任感。
9。了解祖国大家庭。通过看书、查阅资料，了解56个民族的历史和文化，了解各族人民为祖国繁荣富强所做的贡献，使少年儿童体验民族团结的重要性，增强各族人民之间的凝聚力。
10。我们的大队（中队、小队）环境日。通过少先队员自己开展环保公益活动，感受环境对我们的重要性，明白保护环境要从小事做起、从自身做起的道理。
（三）范例
课题名称：讲述发生在社区里的故事
课题目的：通过了解所在社区的人和事，感受社会的进步，增强自己对建设社区的责任感。
课题内容：让队员通过开展活动了解社区、热爱社区，为社区建设做贡献。
1。利用节假日去调查所在街道或村庄的历史、人口状况，了解附近有哪些厂矿企业、服务设施、名胜古迹、特色农业和特殊物产，并画一幅社区生活地图。
2。访谈三个有代表性的人物：（1）小区的老住户，请他们介绍小区或村庄的历史；（2）街道办事处主任或村委会主任，请他们介绍社区的特点和发展状况；（3）社区中一位有影响的公众人物，就自己感兴趣的话题和他（她）进行交流。
3。在中队会上给同学们讲述你所在社区里的故事。
4。对社区的发展前景进行展望，并对社区的发展提出建议。
课题要求：
1。辅导员要帮助队员搞清楚什么是社区，明白社区对我们生活的重要性。
2。生活在同一社区的高年级同学要带领低年级同学一起开展考察活动。
3。此项活动可以和学校的活动课程结合起来进行。
四、在大自然中体验
（一）课题目标
通过组织少先队员开展远足和登山等活动，让他们更多地接触自然环境，抒发对祖国秀美山川的赞美情怀，体验人与自然和谐相处的重要性，明白保护大自然就是保护我们的家园，引导少先队员树立科学的自然观、环境观和资源观，做大自然的好朋友。
（二）参考课题
1。熟悉家乡的自然环境。了解自己家乡的地理位置、气候特点、地形地貌、自然风光、人口状况以及物产资源等，增强对家乡的认同感和归属感，树立建设家乡的决心和信心。
2。亲近大自然。利用节假日开展远足和登山活动，体验人与自然的和谐统一。
3。了解家乡的珍稀物种。重点认识家乡一种古老物种的外观形态，了解他们的生活习性、生长条件、地域分布、物种演变的历史及现存数量等等，提出具体的保护措施。
4。我是小小旅行家。通过旅行，激发少先队员对祖国大好河山的热爱之情，体验健康、快乐的休闲方式。
5。参加一次植树活动。大队或中队可以组织队员们到郊区植树，自己动手改善植被状况，美化家乡自然环境。
（三）范例：
课题名称：与大山聊天
课题目的：通过与大山接触，体验到人和自然的和谐和统一，抒发对大山的赞美情怀。
课题内容：利用节假日，到郊外开展远足和登山活动。
1。观察在不同季节里，山脚、山坡和山顶的植被分布情况、山上的“动物居民”的生活情况，并写下观察日记。
2。在登山的过程中，设计一些有趣的活动，诸如“喊山”、“我和大山交朋友”、“我给大山添新衣（植树）”、“我给大山画幅画”、“倾听大山的声音（用录音机录下鸟鸣、蛙叫、松涛声）”等。
3。在登山结束之后，举办有关本次活动的摄影作品展、画展、诗歌作品展，抒发对祖国大好河山的赞美之情，感受人与自然的和谐共处。
4。欣赏中国古代文人墨客关于山的诗篇和绘画作品，了解中国山水文化中触景生情、借物抒怀的特色。
课题要求：
1。活动应有组织进行，在活动之前要进行安全教育。
2。可在自愿的基础上，成立几个登山小组，推选出组长，在活动之前设计好本组的活动方案。
3。在活动过程中可确定不同的登山路线，每个活动小组可以有不同的观察角度。
