各省、自治区、直辖市团委，学联，少工委：
为深入贯彻党的十六大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立和全面落实科学发展观，进一步推进全国青少年心理健康教育，提高团队组织青少年心理健康教育水平，共青团中央、全国学联、全国少工委决定开展全国青少年体验式心理行为训练导师培训工作。现将有关事项通知如下：
一、主办单位
共青团中央、全国学联、全国少工委
二、承办单位
共青团中央宣传部
全国学联办公室
全国少工委办公室
三、协办单位
中国少先队工作学会秘书处
北京志鸿教育培训中心
四、组织机构
主办单位成立“全国青少年体验式心理行为训练导师培训办公室”， 设在全国少工委办公室，负责培训的具体实施。
五、培训时间及地点
首期培训班定于2007年11月25日至11月30日在北京昌平虎峪山庄举办。
六、培训目标
1.帮助参训人员全面掌握心理健康教育基础知识和辅导技能，能够熟练地组织青少年开展体验式心理行为训练活动。
2.帮助参训人员建立科学的心理健康教育理念，更新教育方法，培养骨干师资队伍。
七、培训模式与课程安排
培训采取集中授课、分组受训等方式进行。理论面授培训包括专题讲授、案例分析、问题研讨、总结归纳、重点回顾、补充知识等。封闭培训采取组织学员进行体验式心理行为训练活动项目尝试，使学员学习并掌握体验式心理行为训练课程设计及组织技能。
课程包括自我认知与团队融合、人际沟通与环境适应、思维激荡与智慧共享、感受挫折与挑战自我四个主题。
八、师资力量
由心理健康教育专家及体验式心理行为训练专业机构实施教学及训练辅导活动。
九、培训对象及规模
各级共青团干部；少先队工作干部、少先队辅导员(包括总辅导员及大、中队辅导员，志愿辅导员)；专职从事青少年心理健康教育辅导工作的中小学教师；从事教育教学管理和德育工作的中小学校长、教育教学干部。
培训班每期60人(首期培训班名额分配见附件1)。
十、培训费用
培训人员在培训期间食宿、培训费用由主办单位负担，往返交通费自理。
十一、工作要求
1.各地要高度重视此项培训工作，确保培训人员准时参加培训。
2.各省(区、市)少工委要集中填写报名登记表(见附件2)，请于11月10日前传真至全国少工委办公室。
联系人：盛诗翠
电话：010—85212043
传真：010—85212043
电子邮箱：zgsxdgzxh@sina.com
通讯地址：北京前门东大街10号楼
邮政编码：100051
附件：
1.首期全国青少年体验式心理行为训练导师培训班名额分配表
2.首期全国青少年体验式心理行为训练导师培训班报名登记表
共青团中央
全国学联
全国少工委
2007年10月12日
附件1：
首期全国青少年体验式心理行为训练导师培训班
名额分配表
单位 名额 单位 名额
北京 1 湖北 2
天津 1 湖南 1
河北 1 广东 1
山西 2 广西 3
内蒙古 3 海南 2
辽宁 1 重庆 1
吉林 2 四川 3
黑龙江 2 贵州 3
上海 1 云南 3
江苏 1 西藏 2
浙江 1 陕西 3
安徽 2 甘肃 3
福建 1 青海 3
江西 2 宁夏 3
山东 1 新疆 3
河南 2
附件2：
首期全国青少年体验式心理行为
训练导师培训班报名登记表
姓名
性别
出生年月
民族
政治面貌
学历
毕业院校
专业
照片栏
工作单位
职务
单位通讯地址
邮编
联系方式
办公电话
传真电话
移动电话
住宅电话
电子邮箱
何时、何地参加过何种心理学方面的专业培训及荣获过何种奖励等
注：此表可复印
主题词：少年心理行为训练培训通知
共青团中央办公厅2007年10月12日印发
(共印630份)共青团中央
全国学联
全国少工委
关于举办全国青少年体验式
心理行为训练导师系列培训班的通知
各省、自治区、直辖市团委，学联，少工委：
随着社会的现代化进程加速、社会竞争加剧，青少年的心理健康呈现出问题多发态势，教育亟待加强，青少年心理健康教育也开始得到了社会各界普遍的重视。努力加强青少年的心理健康教育，大力普及青少年心理健康知识，指导广大青少年培养健康向上的心理品质，是培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的必然要求，也是共青团、少先队组织育人的一项重要任务。为进一步推进全国青少年心理健康教育工程，提高团队组织青少年心理健康教育的水平，共青团中央、全国学联、全国少工委决定，自2007年5月起定期举办“全国青少年体验式心理行为训练导师系列培训班”。
“体验式心理行为训练课程”是青少年团体心理辅导的重要形式之一。以精心设计的种种“心理游戏”作为媒介，在特定的应激环境下，训练对象完成独特的目标行为，在游戏中将参训者的内心世界投射出来，反复强化和丰富良性的心理体验，进而达到青少年身心成长所需的多方面优秀心理素质的积淀与养成。这种高度体现“健康导向”的团体心理辅导形式，不仅在效果上明显高于个别咨询辅导，还在于它给参与者心灵带来的极大震撼和良好效应。
“体验式心理行为训练导师培训课程”从国内教育领域现有的实际条件出发，围绕广大青少年生理、心理变化的重点、难点问题，进行有针对性地理论讲授、活动辅导、游戏体验和心理调适。通过推广好学易用、丰富生动、学生热衷参与、喜闻乐见的心理训练专业技能，全面满足广大团队干部和一线教师在学校德育工作、团队活动、班级管理、学科教学中的心理辅导知识和技能需求，帮助广大团队干部和青少年教育工作者有效提高心理健康教育的水平。同时，课程以心理素质模型为基础，应用行为心理学、认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理，借鉴国际教育界风行倡导的“体验式学习”心理健康教育教学模式，紧密配合《教育部中小学心理健康教育指导纲要》提出的“心理健康教育的形式在中小学以游戏、活动、体验和调适为主”的要求，推动我国中小学心理健康教育的有效开展，这是加强未成年人生理心理健康教育专项工作的一次有益尝试。
一、培训名称：
全国青少年体验式心理行为训练导师系列培训班
二、培训主题：
体验式心理行为训练辅导技能培训
三、主办单位：
共青团中央、全国学联、全国少工委
四、承办单位：
共青团中央宣传部
全国学联办公室
全国少工委办公室
五、协办单位：
中国少先队工作学会秘书处
志鸿教育集团
六、组织机构：
由主办单位成立“全国青少年体验式心理行为训练导师培训办公室”，负责培训的具体实施。
办公室设在全国少工委办公室。
七、培训目标：
1。帮助参训人员全面掌握心理健康教育基础知识和辅导技能，熟练应用团体辅导的基本原理与技术，科学、标准地组织青少年开展体验式心理行为训练活动，帮助所在单位有效建立健全日常心理健康教育体系。
2。促使参训者建立科学的心理健康教育理念，尝试更新教育方法，根据“健康第一”的教育目标要求，为成规模地对广大青少年实施卓有成效的健康心理训练活动，建设骨干师资队伍，促进各级团队干部的专业化成长与能力发展。
3。在掌握基本心理知识和实训辅导技能的基础上，帮助参训者能将心理辅导、体验式游戏活动的理念与技巧，以青少年喜爱的形式，主动、灵活、创造性地渗透到日常团队活动、班级管理和校园文化建设中。根据各地的实际条件和具体需求，不断发展创新出更优秀、更先进的心理健康教育模式和方法。
八、培训模式：
本次培训采取集中整体授课、小团体分组活动受训等形态的课程方式进行。其中包括：
1。理论面授培训采取集中专题讲授、结合案例分析、问题研讨，总结归纳、重点回顾、补充知识等方式展开。
2。在相对封闭的培训环境下，组织学员进行大量的体验式心理行为训练活动项目尝试，使学员在高度互动的亲身体验中，实现共同参与、分享、回馈和技术掌握，以“终端受训者”和“未来训练导师”的双重身份，获得不断加深的良性认知、情感等各种心理体验，学习并掌握体验式心理行为训练课程设计及组织技能。
九、培训课程安排
根据中国青少年身心成长状况编制设计的体验式心理行为训练导师课程，共分为自我认知与团队融合、人际沟通与环境适应、思维激荡与智慧共享、感受挫折与挑战自我四大主题。每个主题中精选安排了4—6个学员重点尝试游戏和若干个热身小游戏，课外再补充介绍若干同类主题青少年适用项目。这些训练项目的组织操作过程和心理体验要点，在成年人与青少年受训对象身上的表现是有明显差别的。因此，骨干师资在培训过程中应特别注意作为“终端受训者”和“未来训练导师”对课程要点掌握的重大不同，以便能够更加灵活自如地运用所学技能。(课程表详见附件1)
十、培训对象：
1。各级共青团干部；
2。各级少先队工作干部、少先队辅导员(包括总辅导员及大、中队辅导员、志愿辅导员)；
3。专职从事青少年心理健康教育辅导工作的中小学心理健康教育教师；
4。从事教育教学管理和德育工作的中小学校长、教育教学干部；
5。符合申报条件，有志于从事青少年心理健康教育事业的人员。
十一、培训规模：
每期80—120人。
十二、培训时间：
自2007年5月开始，骨干师资培训定期举行。
十三、师资力量：
由全国知名心理健康教育专家及资深体验式心理行为训练专业机构组织实施教学及训练辅导活动。
十四、考核及颁证：
由主办单位根据统一的培训要求设计并组织书面考试。考试时间为120分钟，考试题目涵盖培训课程所涉及的心理辅导理论、训练项目设计原理、训练技能和安全操作常识，题型为选择题(80%)和问答题(20%)。
考试成绩达到60分以上为合格。合格者将由共青团中央、全国学联、全国少工委等单位联合颁发《全国青少年体验式心理行为训练导师资格证书》。
十五、收费标准：
1.6天骨干师资培训班，培训收费：人民币 1800 元；含面授培训费、培训教材费、考核评审费、培训合格人员证书费等。
2。住宿费、旅费、餐费自理，或根据规定回本单位报销。
十六、特别说明：
1。全国青少年体验式心理行为训练导师资格培训是一项长期任务，“全国青少年体验式心理行为训练导师培训办公室”将制定统一的培训方案，统一课时、教材，统一考核、统一评分标准，颁发统一规格内容的合格证书，实施指导全国青少年体验式心理行为训练导师资格培训工作。
2。各省、自治区、直辖市团委、少工委要高度重视此项工作，采取多种措施动员各级团队组织和中小学校积极参加培训。请根据基层需求，在自愿报名的基础上填报第一期学员报名登记表，并于4月20日前将填好的学员登记表邮寄到全国少工委办公室和中国少先队工作学会秘书处。
第一期培训具体事宜另行通知。
通讯地址：北京前门东大街10号
邮政编码：100051
联系人：盛诗翠
联系电话：010-85212043
附件：1。全国青少年体验式心理行为训练导师系列培训班课程表
2。全国青少年体验式心理行为训练导师系列培训班第一期学员报名登记表
共青团中央 全国学联
全国少工委
2007年3月16日
附件1：
全国青少年体验式心理行为训练导师系列培训班课程表
一、 基础理论课部分
时间课程学时培训方法
第一天青少年心理辅导技术与咨询室建设实务4青少年团体辅导实用技术4
第二天青少年体验式心理游戏活动导师的基础理论与操作技能4中小学生常见心理问题案例分析4根据不同内容采取专题研讨、案例分析、问题解答、观察示范、情境模拟、角色扮演、心理行为训练法等
二、 实践技能课部分
模块一：自我认知与团队融合(第三天)
心理体
验指向心理习作
活动科目心理行为关注要素自我认识与接纳自画像与
姓名故事生命条形码心灵之舞1、透过投射活动探索自我，了解正与负、抽象与具体、主观与客观的我，认识自我，接纳自我；
2、在团体互动中了解个人成长经历、整理自己的成长轨迹，从中发现自己生命中的重要事件及其影响；
3、通过激发成员彼此互相关注、积极与他人互动，融入团体的兴趣，建立初次团体互动关系；
4、体会人与人之间心灵相会，相互尊重的美妙感觉；团队融合与发展
我心飞翔价值竞拍心灵对话：假如生命还剩三天
1、了解小组中每个人的经验、技能、知识、思维能力等，认清自己在小组中的角色和作用，觉察并发现自己的优点与局限；
2、通过文字交换、表达心声，促进组员形成凝聚力；
3、了解个人价值取向，反思自己平日的思维、行为与价值观密切相联，了解自我价值取向；
4、运用终点思考法，重新思考自己的生命意义，对未来进行有效规划。
培训点睛今日高潮：提炼、点评、
分享1、回顾当日训练活动的流程和内容，通过观察、总结活动过程中的典型行为和反应、主导训练师与学员之间的交互技巧等，对全天游戏项目进行总结。
2、反思在实践活动中一系列的思考、讨论和操作的过程，充分理解自我认知、生涯辅导等概念；
3、深入体会团体动力、团体辅导等基本概念，学习并掌握团队组建技巧；
4、对理论及实践运用技能进行归纳、提炼与升华。课外补充知识相同主题青少年适用体验式心理游戏简介
模快二：人际沟通与环境适应(第四天)
心理体
验指向心理习作
活动科目心理行为关注要素人
际
互
动人椅横渡魔鬼河心灵拼图1、体验团队沟通、相互协调、相互支持、相互依赖的重要性；
2、体会树立团队目标的重要性；体会服从指挥是达成目标的重要条件；
3、学习运用沟通技巧，树立正确的团队合作观念，有效利用团队资源，正确认识个人与团体其他成员的合作关系；
4、体会良好人际关系的形成靠的是发自内心的尊重、关怀与信任。环
境
适
应海上求生信任之旅左右脚1、体验因环境和参照人群的变化，对自我认识和自我定位带来的冲击；
2、体验当环境出现危机时，团队沟通模式、成员信任关系对团队决策的影响；
3、助人是需要技巧的，助人与被助是一种默契，是一种心与心的交换；体验同伴的帮助对适应新环境的重要性；培
训
点
睛今日高潮：
提炼、点
评、分享1、回顾当日训练活动的流程和内容，通过观察、总结活动过程中的典型行为和反应、主导训练师与学员之间的交互技巧等，对全天游戏项目进行评价和补充；
2、 反思在实践活动中一系列的思考、讨论和操作的过程，充分理解团队合作与环境适应的概念；
3、 跳出活动本身，提升学员的理性思考，帮助他们理解活动设计的内在意义；
4、 对理论及实践运用技能进行归纳、提炼与升华。课外补充
知识相同主题青少年适用体验式心理游戏简介
模块三：思维激荡与智慧共享(第五天)
心理体
验指向心理习作
活动科目心理行为关注要素思
维
突
破黑匣子传球代号接龙1、促使成员相互激发，触动灵感与智慧；
2、激发学员的创造力和想象力，体验创意产生的过程；
3、体验突破思维定式，大胆探索，勇敢创新成功过程；
4、反思在实践活动中一系列的思考、讨论和操作的过程，理解思维的概念；
5、发现每个人的优点，彼此鼓励，相互激励，交相辉映，体验正向评价对个人发展与团体气氛的影响。智
慧
共
享最少的脚导航塔飞蛋工程1、 体验组员之间相互协调找到解决方法的过程，感受团队智慧激荡的重要性；
2、 认识自己的闪光之处，在团体中发光发热；个人在团体中发挥的最大效用，是相互激励、彼此扶持的结果；
3、 感受个人和团体的无限潜能；体会组员之间体会交流与支持的幸福感；
4、 体验在小组的合作中大家的协调程度；
5、反思解决问题的切入点和关键是什么？培
训
点
睛今日高潮：
提炼、
点评、
分享1、回顾当日训练活动的流程和内容，通过观察、总结活动过程中的典型行为和反应、主导训练师与学员之间的交互技巧等，对全天游戏项目进行评价；
2、 反思在实践活动中一系列的思考、讨论和操作的过程，充分理解思维的概念；
3、 跳出活动本身，提升学员的理性思考，帮助他们理解活动设计的内在意义
4、 对理论及实践运用技能进行归纳、提炼与升华。
课外补充
知识相同主题青少年适用体验式心理游戏简介
模块四：感受挫折与挑战自我(第六天)
心理体
验指向心理习作
活动科目心理行为关注要素挫
折
心
情荆棘排雷感受失败法柜奇兵1、 正确对待挫折，对失败正确的归因；
2、 体验及时调整目标期望对成功的重要性；理解挫折感与目标期望的概念；
3、 认识挫折是普遍存在的一种心理现象；
4、体验在团队创造性的解决问题的过程中，不但需要大胆的想象和勇敢地尝试，更需要有不气馁、历经挫折依然能向着目标前进的坚定信心。超
越
自
我助人自助宽容是福共建未来城1、 人与人之间是彼此给与的过程，彼此的支撑，才能顶天立地；助人的过程也在自助，助人也是为了自助；
2、做人是有区别的，有的人永远挑别人的毛病，用自己的优点比别人的缺点，有的人永远看别人的优点，宽容别人的缺点；不同的心理可以走出两种不同的人生道路；
3、个体与家乡、故乡、祖国建立联系，个人命运与祖国未来息息相关，未来需要我们共同设计，共同建造，未来就在我们手中。培
训
点
睛今日高潮：
提炼、
点评、
分享1、回顾当日训练活动的流程和内容，通过观察、总结活动过程中的典型行为和反应、主导训练师与学员之间的交互技巧等，对全天游戏项目进行评价；
2、 反思在实践活动中一系列的思考、讨论和操作的过程，充分理解挫折的概念；
3、 跳出活动本身，提升学员的理性思考，帮助他们理解活动设计的内在意义；
4、对理论及实践运用技能进行归纳、提炼与升华。课外补充
知识相同主题青少年适用体验式心理游戏简介附件2：
全国青少年体验式心理行为训练导师系列培训班
第一期学员报名登记表
所在省(自治区、直辖市)市区
姓名性别出生年月民族政治面貌职称身份证号码工作年限照片栏户口所在地学历毕业院校所学专业工作单位及职务单位通讯地址
及邮编联系方式办公电话：移动电话：传真电话：住宅电话：电子信箱何时、何地参加过何种心理学方面的专业培训，及荣获过何种奖励等注：此表可复印
