红领巾飘起来

2017-10-26 10:08:44 来源:全国少工委办公室

  一、活动主题

  心中的红领巾永远红

  二、活动背景

  少先队活动课程的目标是要教育引导少先队员牢记党的教导、完成组织交给的任务,履行好队员权利和义务,增强光荣感和组织归属感,从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。“心中的领巾永远红”活动,就是让队员了解少先队,通过多种形式,激发队员爱护红领巾,并时时牢记少先队员身份,严格要求自己,为红红领巾争光,做红领巾的小主人。

  三、少先队员策划思路

  红领巾是少先队员的标记,是队员们每天的“好伙伴”。但是,队员们发现很多小伙伴似乎不怎么爱惜自己的红领巾,有时候掉在操场上的红领巾也没有人问津,这个问题引起了大队部的重视。队干部们立刻召集各中队长召开了会议,对此问题进行了商讨研究,自我要求在各中队开展“心中的红领巾永远红”主题活动。从最熟悉的“红领巾”为切入点,以“热爱少先队”为主线,通过猜谜、画红领巾和搜集身边红领巾故事等活动来激发队员们的活动积极性,增强组织归属感,为红领巾增光添彩。

  四、活动主要形式、内容

  1.以歌唱、绘画,相互交流等形式,充分体现以人为本的教学原则。

  2.充分利用多媒体教学手段,让中队长自己主持,用谈话交流的方式激发队员探究兴趣。

  3.以激励评价使队员之间相互合作、交流,努力营造一个轻松的活动氛围。

  五、活动主要做法、经过、特点

  第一环节:猜谜导入跃气氛

  队员们首先从“红领巾、队旗”两个谜语导入活动主题,同时队员高举“红领巾、队旗”,让队员感受到它们的崇高地位。这样的设计第一时间渲染活动严肃的气氛,点燃了队员心中的火花,凸显了队会主题。

  第二环节:光荣的队史记在心

  队员们通过前期的调查学习,分小队以不同的形式讲解少先队的发展历史(劳动童子团——共产儿童团——抗日儿童团——少先队和儿童团——少年先锋队),使队员了解少先队发展历程中的每个阶段,将队史记心中,感受组织的光荣感和使命感。

  第三环节:珍爱红领巾表态度

  通过学习队的历史,队员们深刻感受到少先队的发展历程是那么不容易,正是这些先辈的奋斗让红领巾更加鲜艳。为了激起队员的共鸣,中队会上开展了“我为红领巾添光彩”的集体大讨论,从“如何为中队添彩”、“如何给红领巾添彩”入手,表达自己的真切感受,引导从小事做起、从身边的事做起,让队员们更加清楚红领巾的意义,并下决心今后一起让红领巾更加鲜艳。

  第四环节:鲜红领巾藏心中

  队员们发挥想象力,大胆创新,独立构思、构图和绘画,把心中的感受跃然纸上。将个人对红领巾的热爱通过画心中的红领巾表达出来,既充满童趣,又富有时代气息,充分展示了新时代的队员对少先队的喜爱。最后以一首自编自演的诗朗诵《我爱红领巾》结束活动,充满活力,韵味悠长。

  六、思想性、先进性、少先队员自主性体现方式

  开展组织教育,教育好、带领好、引导好广大少年儿童听党的话,做党的好孩子,是我们的少先队组织的根本任务。本次活动“切口小”,利用小问题开展少先队小活动,队员们会感知水平降低了,目标变近了,一努力就能做到,容易产生组织成就感和荣誉感。所以,参加队活动都很主动,教育效果也会非常好。

  本次活动队员们自己收集资料、自己展开大讨论,用他们自己喜欢的,符合年龄阶段的方式开展活动。体现了自己的活动自己搞、自己的事情自己做、自己的伙伴自己帮,表现出较好的组织能动性与队员自主性。

  七、活动创新点

  1.“学中悟”。通过自主学习少先队知识,并加以辅助多媒体展示,让队知识更鲜活、更形象,在潜移默化中培养了队员的组织归属感。

  2.“画中想”。通过画红领巾,想红领巾,让队员对自己的身份有所思考。从身边的小事对照自己的行为,为后续更好的为红领巾添彩做好准备。

  3.“想中行”。通过组织大讨论,让队员们的行为更有针对性,愿意付诸于行动。

  八、活动成效评估

  队员更自主了,自己的事情自己做。

  队员更活跃了,自己的组织自己管。

  队员更向上了,自己的荣誉自己争。

  九、辅导员辅导思路

  只做引导者,不做包办者。在整个活动课中,我们采用了多种形式激励引导队员自主学习、主动学习,增强了队员学习的自信心,从而使队员在自主参与的学习活动中获得一定的成就感。

  只做参与者,不做领导者。参与队员活动,把自己当成组织的一员,静听队员的声音,感受队员的变化。

  新疆奎屯市第三小学

  

作者: 编辑:牛晓乐

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