引导少年儿童从小学英雄

引导少年儿童从小学英雄

河南省少先队工作学会 皇甫鸿昌

　　摘 要：本文从党中央对少年儿童的殷切希望的高度，集中论述少先队学习英雄榜样与开展红色教育的重要性，并结合具体事例说明学习英雄要从小事做起，充分发挥红色基因的作用和辅导员本身的带头作用，从而使队员牢记英雄们的事迹，传承英雄的精神，发展创建英雄中队的模式，更好地引领队员们成长为党的事业可靠的接班人。

　　习近平总书记指出：“一个有希望的民族不能没有英雄, 一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄, 都是中华民族的脊梁, 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量”。党用先锋来命名少先队组织, 就是要求少先队员从小学习先锋, 以他们为榜样, 以他们做楷模, 树立正确的人生目标, 培养好思想、好品德、好习惯。从小当好预备队, 长大后争当先锋, 为祖国、为人类贡献力量。

　　第七次全国少代会号召“引导少年儿童学习英雄模范，选树身边榜样, 让少年儿童人人心中有榜样、 个个争当好队员”。在这样学英雄的浓厚氛围中, 我们如何引导少年儿童开展学英雄活动呢?

　　一、从小学做人要以英雄为榜样

　　习近平总书记在接见第七次全国少代会代表讲话中指出:“要从小学习做人。世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”从小学习做人,就要学习英雄人物、先进人物、美好事物, 在学习中养成好的思想品德追求。因为一个英雄就是一面旗帜, 一个英雄就是一个先锋, 一个英雄就是一段历史, 一个英雄就是一座丰碑。人的生命因有精神而光彩, 少先队的集体因有榜样而卓越。英雄精神是激励青少年成长的“催化剂”。我当少先队员时就非常崇尚英雄,小时侯心中的英雄人物有时会影响到个人一生的成长。我上小学时心中的英雄人物是刘胡兰, 一本《刘胡兰》小人书不知翻看了多少遍,毛主席为刘胡兰的题词“生的伟大，死的光荣”也牢记心间。上初中时心中的英雄人物是“狼牙山五壮士”,这是因为“狼牙山五壮士”之一宋学义到学校为我们作报告讲的狼牙山五壮士抗击日寇壮举震撼心田。直到2015年8月我参加 “火炬引导我前进夏令营”来到狼牙山,在“狼牙山五壮士陈列馆”我为队员们讲狼牙山五壮士的故事, 才了却了学英雄的一桩心愿。1962年我参加教育工作, 雷锋的榜样成为工作和生活的模范, 关爱少年儿童, 积极开展少先队活动, 做雷锋式的辅导员。我先后两次到抚顺雷锋班学习, 向雷锋班赠送《光荣的英雄中队》书籍, 参观雷锋纪念馆, 和雷锋班历任老班长座谈, 深刻理解雷锋精神, 坚持50年学雷锋，让雷锋精神代代相传。正是因为我人生中有三个英雄榜样, 才激励自己当好永远的红领巾, 当好一辈子少先队志愿辅导员。榜样的力量是无穷的。伦理学指出：“好人的榜样是看得见的哲理”。我们少先队工作者给少先队员最好的礼物是英雄榜样。因为英雄传递的是正确的世界观、人生观、价值观，这对于正在成长中的少年儿童来说非常需要。要引导少年儿童把英雄作为心中的标杆, 向他们看齐, 从小培养像英雄那样的人品, 做英雄那样的人。

　　二、学习英雄榜样要从小事做起

　　习近平总书记指出:“要从自已做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德”。引导少年儿童学英雄就是从“小”字入手,可以开展在学校“日进一步”，在家里“日尽一责”，在社会上“日行一善”，人人争做向上向善好队员。少先队员怎样学习焦裕禄?我从习近平总书记讲话中看到这么一段:“ 听说有的同学喜欢比吃穿，比有没有车接车送，比爸爸妈妈是干什么的，这样就比偏了。一定不能比这些。‘自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男’、‘少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功’。要比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。”这段话生动形象、语重心长。使我联想到焦裕禄对子女的教育心中豁然开朗，我多次到裕禄长子焦国庆家中听他讲当年焦裕禄教育他们的故事。如“不能白看戏”、“不能比吃比穿”、“县委书记的子女不能搞特殊”等, 并结合现在少年儿童的学习生活实际情况, 总结出了“学习焦裕禄，五比我进步”活动模式。即：一比学习好榜样，心中有志气;二比爱心献社会，从自己做起。三比读书好习惯，勤奋爱学习;四比双手勤又巧，劳动要积极;五比每天一小时，锻炼好身体。这“五比”内容具体形象、易懂好记、要求明确、重在激励，受到少先队员们欢迎。由此可以看出，学英雄活动不能只是轰轰烈烈, 而是重在深化、重在入心，要化细、化小、化实，让少年儿童记得住、学得到、做得好。

　　三、创建英雄中队传承红色基因

　　习近平总书记在视察新疆军区某红军师时指出:“让红色基因代代相传”。对学英雄活动提出了新的更高的要求。“英雄中队”从1955年在杭州市惠兴女中学创建, 己经走过了60年的光辉历程。从当年的“一九0中队”的“一支独秀，到现在的“百花盛开”, “李大钊中队”、“黄继光中队”、“王二小中队”、“白求恩中队”、“毛岸英中队”、“焦裕禄中队”、“雷锋中队”、“刘洋中队”等数千支“英雄中队”活跃在中华大地上，显示了“英雄中队”强大的生命力和凝聚力。传承红色基因是“英雄中队”的灵魂。“英雄中队”作为少先队的品牌活动，要真正做到品牌活动品牌化，突出活动本质内涵，明确活动核心机制，增强活动内在吸引力，形成活动系统标识，让“英雄中队”活动在孩子们中间真正受欢迎，在学校、家庭、媒体和社会上扩大影响。

　　这需要从三个方面努力：一是大力宣传英雄精神。引导少年儿童从小崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄; 二是运用时尚元素学英雄。通过线上线下相结合学英雄。如绘制学英雄动漫、编唱学英雄童谣、举行学英雄随手拍图片展、制作学英雄微电影、开设学英雄博客、寻找身边的榜样、和英模手拉手等; 三是坚持“英雄中队”的传承, 让英雄精神在我们血液中流淌，让英雄精神在历史中传递。要通过“英雄中队”创建活动，将每一面“英雄中队”旗帜所传承的精彩故事讲给少年儿童听，将英雄的美好信仰和品德注入少年儿童的心田，让他们从英雄的故事中读懂忠诚、学会担当、培养血性、激发智慧;让他们从英雄的故事中感悟英雄精神、学习英雄精神、悍卫英雄精神、传承英雄精神;让他们从英雄的故事中得到情感的共鸣、心灵的洗礼和精神的升华，成为激励他们走好人生之路的精神滋养。

　　四、辅导员带头学习英雄榜样

　　习近平总书记提出好教师的“四有标准”是:要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。这既是对广大教师的要求, 更是对广大辅导员的要求。辅导员要带头学习英雄,许多辅导员中，他们积极宣传正能量，带头学英雄，成为少先队员的表率。如“一九0中队”终身辅导员李鸿基老师，见证了“一九0中队”的光辉历程，是“一九0中队”的亲历者和受益者，虽然已经80高龄，但他仍然积极宣传“一九0中队”，弘扬“一九0”精神。又如，浙江温岭的俞明德老师, 吉林省的曹魁珍老师, 江苏省扬州市的徐国英老师等等,都是以英雄为榜样为星星火炬事业无私奉献的典范。辅导员在学英雄活动中要正确把握好自已的角色，当好队员的知心朋友和指导者, 在政治上是旗帜、学业上是导师、情感上是朋友、品行上是典范。辅导员带头学英雄，成为少年儿童学习英雄的引领者、红色教育的策划者、英雄精神的先行者、英雄事迹的传播者。从而，让学英雄活动为队员们的成长奠基, 让少先队的榜样教育成为队员们一生宝贵的财富。